無論是觀摩、維護或是重用程式碼，都必須識讀與解析程式碼。軟體在其生命週期中，大部份的時間是被人閱讀並維護，在實務上常前許多共同基礎功能很少由開發人員手動重新開發，大部份會從開放源碼庫(如github)取出部份，再修改成合用的樣子。理解程式碼整體運作與架構理解能力，對標定最適合新增功能或修改的處所來說非常關鍵。藉由觀摩專業人員寫作的程式碼，能學到解決同一個問題較好的做法，也能學習不同編程風格，訓練運用多種角度看待同一個問題。然而，由於大部份程式從基礎教學開始就著重「寫」而輕忽識讀(Code Reading)，常導致開發人員在未足夠理解程式架構前就開始動手，甚至於傾向直接重寫而非重用。程式碼識讀與解析需具備的能力，除要能理解整體運作方式，亦解析所能完成的功能及完成此功能的運作邏輯。隨著程式碼數量的大小，層次亦有高低之分，識讀重點亦有不同。例如在50行的層次，識讀主要是去了解各步驟結合起來運作後的目的；在500 行的層次，識讀主要是去理解程式運行的結構與樣式(Patterns)，而在5000行以上，識讀主要是在檢視軟體設計的整體架構。「教育部推動大學程式設計教學計畫」將程式碼的識讀與理解列為重要推動項目，本次短講主要目的為分享計畫分項在上述議題於現階段的進展，期待拋磚引玉，敬請各界專家學者不吝賜教。

開源軟體社群參與和開發- 以 Jenkins 為例